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      2. 剛剛,教育部長陳寶生亮相“部長通道”,談了這些教育熱點話題 | 兩會@教育

        2019-03-13 20:02:18 閱讀量32880 字數(shù)3141

        剛剛

        教育部長陳寶生

        亮相“部長通道”

        他談了哪些教育話題

        先看答問速遞

        ↓↓↓

        ★ 我們的減負工作,原來叫做“校內(nèi)減負、校外增負”,現(xiàn)在叫做“線下減負、線上增負”。這是一個新問題,戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移了,陣地變化了,方式變異了。


         線上線下綜合治理,一定要把這個問題解決好!


         校園安全綜合治理,總的思想是,從源頭上預(yù)防,從根本上治理,從制度上發(fā)力,從突出問題突破。下一步要做三件事:夯實基礎(chǔ)、協(xié)同合作、督導(dǎo)檢查。


         課業(yè)負擔過重是一個“多因一果”的綜合征,要多方面發(fā)力,綜合整治。


         非零起點教學(xué)左一道右一道,把孩子畫得“五花八道”的,這會影響孩子健康成長。這叫做“張飛畫扇子,愁死齊白石”。


         老師不要給孩子們出那些刁鉆古怪的題,多出一些師生友好型的題,這樣就可以解決家長“代做”的問題了。


         要孩子做到的,家長首先做到;要孩子不做的,家長首先不做;家長做不到的,絕不強迫孩子做;孩子想做的,理性地引導(dǎo)孩子做。


         負擔重如山,孩子不能健康成長,我們的學(xué)生會不高興的。學(xué)生不高興就是寶寶不高興,寶寶不高興,問題很嚴重。所以我們要持之以恒地治理下去,不獲全勝,決不收手。



        3月12日,2019年全國兩會第四場“部長通道”在人民大會堂舉行。在今天的“部長通道”上,教育部長陳寶生就“校外培訓(xùn)治理”、“校園安全”、“減負”等熱點話題回答了記者提問。


        陳寶生部長具體說了啥?教育小微帶大家到現(xiàn)場看一看↓↓↓




        關(guān)于治理校外培訓(xùn)

        線上線下綜合治理

        陳寶生部長

        去年2月,兩會之前,教育部聯(lián)合六個部門出臺治理整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)的文件,分四個階段來進行綜合治理。

         

        第一個階段是排查。我們一共排查了40.1萬所培訓(xùn)機構(gòu),搞清了底數(shù)。

         

        第二個階段是整改。在這40.1萬所里面,有27.3萬所培訓(xùn)機構(gòu)是有問題的,不合格的。所謂整改,就是對這27.3萬所培訓(xùn)機構(gòu)進行治理,給它治病。

         

        第三個階段是規(guī)范。去年8月,國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》,對校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范發(fā)展作出了整體設(shè)計、頂層設(shè)計,有了制度和規(guī)矩,以后校外培訓(xùn)機構(gòu)就要按照這個文件的要求來推進、來發(fā)展。

         

        第四個階段是鞏固。現(xiàn)在我們做的事,就是鞏固整改的成果,27.3萬所有問題的培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)整治了27萬所,98.9%得到整改。

         

        但是在整改過程中,出現(xiàn)了一些問題,有一些培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)移陣地,把戰(zhàn)場開到了線上。這樣,我們的減負工作,原來叫做“校內(nèi)減負、校外增負”,現(xiàn)在叫做“線下減負、線上增負”。這是一個新問題,戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移了,陣地變化了,方式變異了。

         

        我們高度重視這個問題,已經(jīng)會同有關(guān)部門開始研制綜合治理的文件,不久就會發(fā)布。在這個文件出臺之前,我們將比照線下治理的政策措施,對線上這些培訓(xùn)進行規(guī)范。文件出臺之后,我們將和線下一樣,線上線下綜合治理,一定要把這個問題解決好!


        關(guān)于校園安全

        源頭上預(yù)防,根本上治理

        制度上發(fā)力,突出問題突破

        陳寶生部長

        校園安全牽涉面很廣,可以這樣講,凡是有孩子的家庭都很關(guān)心這個問題。


        這些年來,由于眾所周知和眾所不知的原因,校園安全事件屢有發(fā)生。近幾年教育部和公安部等部門密切配合,對校園安全問題進行綜合“治病”。這個病是一個什么病呢?是一個綜合征,所以治理必須協(xié)調(diào)配合,多部門發(fā)力??梢赃@樣講,總的思想是從源頭上預(yù)防,從根本上治理,從制度上發(fā)力,從突出問題突破。


        經(jīng)過綜合治理,可以這樣講,學(xué)校安全的問題有了明顯改觀。我給大家報個數(shù):現(xiàn)在中小學(xué)幼兒園86%以上都已經(jīng)配備了保安員,70%以上安全防范體系建設(shè)達到國家建設(shè)標準。另外,這幾年重大死亡事故人數(shù),每年平均下降10個百分點,其中溺水、交通、踩踏等事故死亡人數(shù)降低了15個百分點。這說明校園安全形勢持續(xù)向好。


        但是另外一個方面,我們也清醒地看到,校園安全出現(xiàn)新的情況,面臨著新的挑戰(zhàn)。老的問題還沒解決完,新的問題就出現(xiàn)了,所以我們要繼續(xù)就這個問題配合起來發(fā)力,要做三件事:一是進一步夯實基礎(chǔ),在綜合治理的力量基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、制度基礎(chǔ)三個方面下功夫。二是配合有關(guān)部門,特別是公安部門,一塊兒開展護校安園活動,這個每年都開展。2月28號我們剛剛作了部署,通過這個活動持續(xù)開展下去,把幼兒園、學(xué)校都建設(shè)成為安全的幼兒園、學(xué)校。三是加強督導(dǎo)檢查和追責把責任落實,安全責任大如山,落不實會砸死人的。


        關(guān)于減負

        持之以恒地治理下去,

        不獲全勝,決不收手!

        陳寶生部長

        這里講的是減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔,不是不要負擔,是不要過重的課業(yè)負擔。我不敢想像,沒有負擔,中國的教育會是怎樣,全是負擔,中國的教育將會怎樣。

         

        教育本來就是一個負重前行的事,我們現(xiàn)在進行的就是減輕過重課業(yè)負擔。

         

        這些年,教育部高度重視減負工作,陸續(xù)出臺了一些治理措施。前不久,國務(wù)院辦公廳發(fā)布了號稱史上最嚴“減負令”——“減負30條”,這就是一個綜合治理的措施。為什么要出臺這樣一個綜合治理的措施?因為,根據(jù)實踐經(jīng)驗,我們感到課業(yè)負擔過重,這是一個“多因一果”的綜合征,原因多方面,就這么一個結(jié)果,所以要多方面發(fā)力,綜合整治,這就是“減負30條”的根據(jù)所在。

         

        從哪些方面減呢?這就涉及到學(xué)校、老師、政府、家長(家庭)和社會。

         

        從學(xué)校的角度講,就是要堅持正確的辦學(xué)方向。嚴控課程門類和總課時,解決開哪些課,開多長時間的問題。嚴控課程容量和難度,也就是每門課講多少內(nèi)容,講到什么水平。嚴控非零起點教學(xué),大家不要小看這一點,這個非常重要?,F(xiàn)在我們都喜歡搞“超前教育”,孩子還沒上學(xué),就教了很多知識,以為這樣學(xué)生就能健康成長,實際上不是。學(xué)生是一張白紙,交給老師,老師好畫最新最美的圖畫。非零起點教學(xué)就是在這之前左一道右一道,把孩子畫得“五花八道”的,這會影響孩子健康成長。這叫什么呢?打個比喻,這叫做“張飛畫扇子,愁死齊白石”。所以我們要嚴禁這種事發(fā)生。

         

        就老師來說,需要干好兩件事,一是嚴格依照大綱和課程表教學(xué),大綱是管內(nèi)容的,課程表是管各門課程相互關(guān)系的,這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。還一個是嚴控作業(yè)數(shù)量和難度,數(shù)量好理解,難度是什么呢?就是不要給孩子們出那些刁鉆古怪的題,多出一些師生友好型的題。這樣就可以解決家長“代做”的問題了。

         

        就政府來說,主要在質(zhì)量標準、課程教材、考試招生、評價體系以及素質(zhì)教育引導(dǎo)等方面深化改革,從根本上來解決負擔過重的問題。還要推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,為減負奠定基礎(chǔ)。這是政府要做的事。

         

        就家長來說,家長要做什么呢?我覺得就是兩句話:家長要有科學(xué)的教育理念,對孩子要有一個合理的預(yù)期。就是說,要孩子做到的,家長首先做到;要孩子不做的,家長首先不做;家長做不到的,絕不強迫孩子做;孩子想做的,理性地引導(dǎo)孩子做。我覺得這個很重要。

         

        就社會來說,一是不要傳播似是而非的那些所謂的教育理念;二是不要給一些不良機構(gòu)做代言人;三是不要給一些號稱懂得教育的大忽悠助力。今天我們面對的現(xiàn)實是十個人談教育,會產(chǎn)生十一二個觀點。所以一定要警惕這些忽悠。社會環(huán)境很重要,環(huán)境好了,祖國的花朵就會開得更燦爛,祖國的幼苗就會成長得更健康。

         

        從這可以看出來,減負作為一個“多因一果”的綜合征,一定要系統(tǒng)治理好。難度很大,但是難度再大也要緊緊抓住不放,落實好“減負30條”,可以這樣說,減負難減負難,減負再難也要減。如果今天不減負,明日負擔重如山。負擔重如山,孩子不能健康成長,我們的學(xué)生會不高興的。學(xué)生不高興就是寶寶不高興,寶寶不高興,問題很嚴重。所以我們要持之以恒地治理下去,不獲全勝,決不收手!

        文字來源據(jù)新華網(wǎng)實錄



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