教育部官網(wǎng)日前發(fā)布了2022年的工作要點，在加強學校鑄牢中華民族共同體意識教育方面提出，以增進共同性為方向，推動鑄牢中華民族共同體意識教育與中小學德育和高校思想政治工作緊密融合。進一步提高各類民族班專項計劃精準度契合度。繼續(xù)實施新疆班西藏班校園足球融合賽事。開展“組團式”援疆教育人才選派工作。會同有關部門加強鑄牢中華民族共同體意識研究基地建設與管理。
教育部明確，要提升國家通用語言文字普及水平和質(zhì)量。研制國家語言發(fā)展規(guī)劃。落實《國家語言文字事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》。實施國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計劃，指導普通話普及率低于全國平均水平的省份實施“一地一策”。加強民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，推進學前兒童普通話教育，實施國家通用語言文字示范培訓計劃。傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化，實施中華經(jīng)典誦讀工程、古文字與中華文明傳承發(fā)展工程、中華思想文化術(shù)語傳播工程、中國語言資源保護工程，辦好第四屆中華經(jīng)典誦寫講大賽。
教育部提出，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村工作。研制教育系統(tǒng)鄉(xiāng)村振興指導性文件，貫穿打通縣域基礎教育、市域職業(yè)教育和省域高等教育，形成具有教育特色、發(fā)揮教育優(yōu)勢的鄉(xiāng)村振興工作法。把鄉(xiāng)村教育融入鄉(xiāng)村建設行動,更好發(fā)揮農(nóng)村中小學的教育中心、文化中心作用。擴大實施中小學銀齡計劃。會同有關部門實施“八一愛民學?！痹ǎ龊脰|部地區(qū)對口支援國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣中職、普高工作。完善“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃，引導人才向艱苦地區(qū)和基層一線流動。
2022年教育部還將實施新時代振興中西部高等教育攻堅行動，打造中西部高等教育發(fā)展“西三角”，實施“慕課西部行計劃”2.0，精準實施對口支援西部高校工作，深入實施高校銀齡教師支援西部計劃。實施中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃。
本期民族團結(jié)進步之聲，我們繼續(xù)走到政協(xié)委員和人大代表身邊。去聆聽他們所見到所感受到的行業(yè)發(fā)展，家鄉(xiāng)變化，以及未來期盼。
政協(xié)委員和繼先有兩重身份，一個是吾木村東巴文化傳習院負責人，另一個是耕心社會工作服務中心負責人。傳承文化，服務社會，這就是他一直在做的事情。
東巴文化傳習院以傳承東巴文化為主目的，通過恢復和傳承納西族傳統(tǒng)民俗禮儀，節(jié)日，祭祀等，傳承納西族傳統(tǒng)文化，傳承民族精神和歷史傳統(tǒng)。作為一個在邊遠山區(qū)的東巴文化傳承民間組織，在各級有關部門的支持和指導下，吾木東巴文化傳習院一直以傳承民族優(yōu)秀文化為己任。耕心社會工作服務中心為民間非營利社會組織，宗旨是以社會工作專業(yè)方法結(jié)合民族傳統(tǒng)文化開展兒童、老人、婦女等弱勢群體照顧服務，發(fā)揮民族地區(qū)原有的社會服務力量及文化價值，激活村莊自助互助照顧弱勢群體的機制，探索民族地區(qū)社會工作發(fā)展模式。立足民族村落探索鄉(xiāng)村社會服務創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)探索，文化傳承。助力社區(qū)治理與發(fā)展，構(gòu)建文明、友好、和諧的城鄉(xiāng)社區(qū)，最終促進少數(shù)民族家庭幸福，社會和諧。
▲政協(xié)委員 和繼先
在寧蒗彝族自治縣人民代表大會辦公室工作的盧中華，既從事人大的服務工作又是一名人大代表?；谶@樣的雙重身份，他表示，在下一步的工作中，第一是做好服務，全心全意為人民服務不僅是一句口號，更是一句實踐。二是積極提出自己的意見建議。三是立足社會層面的需要和基層工作的實踐，在鄉(xiāng)村振興上持續(xù)發(fā)力。
▲人大代表 盧中華
政協(xié)委員和文?。喊衙褡逦幕谌氲铰糜沃?/strong>
做旅游、做餐飲、帶領村民開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品......這許許多多的嘗試，改變了村民們的老舊觀念，讓他們漸漸融入到了大環(huán)境中。在下一步的工作計劃中，和文俊希望能夠更好的把民族文化的融入到旅游中，在鄉(xiāng)村振興的發(fā)展過程中，讓老百姓生活越來越紅火。
▲政協(xié)委員 和文俊
節(jié)目制作：左林玨
新媒體編輯：左林玨
編審：李霞 趙文立
終審：馬湘 和紅軍
（發(fā)稿編輯：廣播中心）
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