社會主義核心價值觀——“自由”
自由是人類文明發(fā)展的共同成果，是人類價值認識中的共識元素，是人類共同的價值追求。把自由作為社會主義核心價值，既高度體現(xiàn)了中國特色社會主義核心價值觀積極承接人類文明發(fā)展的這一共同成果和人類社會的這一共同價值追求，又高度體現(xiàn)了現(xiàn)實目標與理性目標的有機統(tǒng)一。
"自由"
人類進入近代社會以來，自由作為一種人生價值和社會理想越來越被賦予神圣崇高的意義。自由是一種系統(tǒng)的價值理論和政治主張，而馬克思主義的自由理論，是正確認識社會主義核心價值觀中自由價值的關(guān)鍵。 馬克思主義自由理論中的自由是一種集體主義自由。馬克思主義自由理論與西方主流自由理論最明顯的不同，就是馬克思主義的自由是一種立足于集體或共同體的自由，不是個人單個的原子式自由，不是個人主義的自由。這種自由在價值判斷上，不僅考慮個人自由，同時考慮個人自由與他人自由的關(guān)系，考慮個人自由與個人組成的共同體即國家民族階級之間的關(guān)系。
都說少年強則國強，青少年是國家的未來、民族的希望，他們能否認同和踐行社會主義核心價值觀，不僅關(guān)系中國未來的發(fā)展走向，而且直接影響中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)。玉龍縣教育體育局依托民族團結(jié)教育活動從認知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)入手，開展了主題鮮明、形式多樣的教育實踐活動，取得了積極進展。各學校在校園中開辟“民族團結(jié)教育”專欄、出版報、懸掛橫幅、標語，營造濃厚的宣傳氛圍，形成強有力的宣傳聲勢，讓廣大師生意識到個人的自由來源于集體的自由國家的自由，使民族團結(jié)教育工作真正入腦入心。
通過事業(yè)單位教師招聘、繼續(xù)按區(qū)域類別分別發(fā)放連片貧困地區(qū)教師生活補貼、探索實行城區(qū)學校教師考調(diào)制度、規(guī)范教師考評調(diào)動機制等，充分調(diào)動教師積極性。在各級各類學校建立全體教師共同參與的民族團結(jié)教育教師團隊，進一步夯實和提升社會主義核心價值觀教育教師力量。
“取義成仁今日事，人間遍種自由花”。自由之所以是人類永恒的追求，那是因為有自由才有快樂，有快樂才有高品質(zhì)的生活。正是基于這樣的認識，堅持走中國特色社會主義道路，就是我們的復興之路、追夢之旅。我們要朝著“中國夢”曙光初綻的方向奮勇前進，開創(chuàng)祖國更為光明的復興前景，使每一個中華兒女享受到做中國人的榮耀和尊嚴，實現(xiàn)“人的全面自由發(fā)展”，這也正是“中國夢”的光榮與輝煌。
節(jié)目制作：李洪 李婧
新媒體編輯：李洪 李婧
節(jié)目編審：李霞 趙文立
終審：馬湘 和紅軍
（發(fā)稿編輯：本臺報道）
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