近日，教育部對張敏等8位委員在政協(xié)第十四屆全國委員會第二次會議上聯(lián)名提交的提案《關于建議統(tǒng)編全國中小學消防安全教育教材的建議》做了答復，明確表示將進一步落實中小學消防安全教育工作。
作為十三屆、十四屆全國政協(xié)委員，近年來，張敏圍繞邊疆教育發(fā)展、重大基礎設施建設、強邊固防工作開展、消防應急能力培養(yǎng)提升等提交了20余件個人提案和社情民意信息，其中有5件提案與消防安全有關。
“今年年初，我注意到了兩起特別重大的火災事故。當看到兩起火災事故中都有學生受到傷害時，我感到很痛心。同時，這更加堅定了我要為中小學生消防安全建言的決心?！睆埫粽f，她在調研過程中了解到，近年來，盡管各級教育、消防等部門都組織在校學生進行消防安全培訓、演練，但從源頭上看，整個消防安全教育體系中還缺少全國統(tǒng)編的標準化教材，老師在消防安全知識教育方面只能通過網(wǎng)絡下載相關資料進行授課，這不利于消防安全教育的更好開展。
“雖然當前正處于教育減負的大背景下，但消防安全作為和人民群眾生命財產(chǎn)安全息息相關的基礎知識，應當作為重要內容納入中小學教育體系?！睆埫粽f，應組織統(tǒng)編中小學消防安全教材，由國家統(tǒng)一印制并免費發(fā)放給中小學生，實現(xiàn)所有中小學教職員工、中小學生的消防安全教育全覆蓋，切實提升師生的識險、避險和自救逃生能力。
教育部在答復該件提案時指出，消防安全事關重大，關乎人民群眾生命和財產(chǎn)安全。2021年，教育部組織研制了《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，對包括消防安全知識在內的生命安全與健康教育進行頂層設計和整體規(guī)劃；結合不同年齡段學生認知發(fā)展特點，以中小學道德與法治、化學、科學等課程教材為重點，有機融入消防安全知識。下一步，教育部將認真研究該提案所提建議，力求通過豐富內容、優(yōu)化呈現(xiàn)形式等方式，進一步在課程教材中落實消防安全教育，積極推動學校落實主體責任，加強和改進學校消防安全宣傳教育工作。
今年是張敏擔任全國政協(xié)委員的第七年。7年來，她一直關注消防安全方面的話題，多次深入基層消防救援隊伍開展實地調研，多次提交關于消防救援能力提升方面的提案。除了今年提交的編制中小學消防安全教育教材的提案外，她還提交過加強邊境地區(qū)消防救援能力建設、建立面向南亞東南亞的消防救援培訓合作機制等方面的提案。
2022年，張敏與住滇全國政協(xié)委員資艷萍聯(lián)名提交了《關于加強西雙版納“國門”消防救援站建設的提案》。她在提案中指出，邊境、口岸地區(qū)的消防安全治理和應急救援能力稍顯不足，與經(jīng)濟快速發(fā)展的態(tài)勢不相適應，因此，提高公共消防救援服務能力顯得尤為迫切。
2023年，張敏提交了《關于支持西雙版納建成面向南亞東南亞消防救援培訓合作機制的提案》。她認為，西雙版納傣族自治州在交通、氣候方面具有獨特優(yōu)勢，適合開展水域、雨林、峽谷搜救訓練，有助于加強與周邊國家的消防救援合作。
張敏建議，應加大在人才建設方面的傾斜支持力度，增加國家綜合性消防救援隊伍駐西雙版納州的隊伍編制，增配專業(yè)教練員額；結合應急救災物資儲備，在西雙版納州建立救援器材和救災物資儲備點，建立健全中國與周邊國家的災情信息共享和風險研判機制，加強通信設備配備和專業(yè)人員培養(yǎng)，配備南亞東南亞各國語種翻譯，健全聯(lián)合通信指揮體系。