9月13日 ，古城區(qū)關(guān)心下一代工作委員會李麗仙走進(jìn)電臺錄制節(jié)目。（李婧 攝）
語言是交流和思維的工具。孩子學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的過程，也是不斷發(fā)展思維能力、理解能力和判斷能力的過程。隨著時(shí)間的增長，話多和話少的孩子差異會越來越大，兩種性格的孩子長大后也會走向不同的發(fā)展方向。
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話多的孩子 VS 話少的孩子
話多的孩子外向，話少的孩子內(nèi)向。外向的孩子擅長跟人打交道，朋友多、人緣好；話少的孩子內(nèi)向，不想跟人打交道，不希望受到別人的關(guān)注。
孩子言語的發(fā)展還會影響認(rèn)知能力，孩子上學(xué)以后，話多的孩子看似聰明伶俐，但是往往學(xué)習(xí)都一般。相反話少的孩子學(xué)習(xí)都很好，話少的孩子注意力穩(wěn)定，只盯著黑板上的內(nèi)容看，不喜歡跟人眼神交流。
話多的孩子社會性發(fā)展強(qiáng)，喜歡跟人交流，結(jié)交很多朋友，人脈關(guān)系廣，長大了適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)；話少的孩子社會性發(fā)展弱，比較難交到朋友，他不喜歡跟人交流，也不喜歡熱鬧，總是自己一個(gè)人玩，但他做一件事很認(rèn)真，長大了適合搞研究。
孩子話多、話少怎么辦？
孩子話多好處多，家長不需要刻意阻止：愛提問表明孩子能夠理解事物的核心，如果長久得不到期待的回應(yīng)，他們對于未知領(lǐng)域探索的欲望會大受打擊。
話少的孩子，更不應(yīng)該被忽視：孩子是另外一個(gè)獨(dú)立的生命，和父母想象的不一樣才是常態(tài)，如若相同，純屬巧合。尊重并接納孩子的本性，并相信生命本有的智慧和力量，孩子才能在自由且有愛的土壤里，成長為他自己。而有些孩子如果本身活潑外向，卻突然變得話少，這種情況家長們就應(yīng)該多重視了。
給家長幾點(diǎn)建議
創(chuàng)建和諧的語言環(huán)境，家長進(jìn)行榜樣式教學(xué)，用孩子能聽懂的語言，多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行表達(dá)。
教會孩子不要打斷別人，幫助孩子樹立規(guī)則意識，給予孩子更多關(guān)愛。
真正“聽見”孩子，和孩子一起閱讀、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。
作為父母，在養(yǎng)育孩子的過程中，我們不用因?yàn)楹⒆釉挾嗷蛟捝俣^于焦慮，不管孩子話多還是話少，只要真正走近孩子，了解孩子，給予孩子正確、適時(shí)地啟發(fā)和引導(dǎo)，話多和話少的孩子都能找到自己的理想生活，會給我們家長更多的驚喜和感動。
采編：李婧
責(zé)編：趙文立
終審：張衛(wèi)國
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