麗江市中級(jí)人民法院 刑一庭副庭長(zhǎng) 徐興蓮
未成年人犯罪問(wèn)題一直引起社會(huì)的高度關(guān)注。孩子們擁有著自己小小的世界,充滿(mǎn)想像,新奇、趣味,是一個(gè)可愛(ài)的物種。 但正因?yàn)樗麄兗冋?，所以很容易受環(huán)境的影響，偏離方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪的勢(shì)頭并無(wú)顯著下降，且年齡趨向低齡化。本期節(jié)目來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于未成年人犯罪，護(hù)航孩子們成長(zhǎng)。
從數(shù)據(jù)上看，2019年-2023年這五年中，未成年人犯罪人數(shù)總體呈下降趨勢(shì),但形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。從我市審理的未成年犯罪案件分析，有以下特點(diǎn)：
（一）從犯罪主體來(lái)說(shuō)，未成年人犯罪日益向低齡化方向發(fā)展。比如未成年人實(shí)施強(qiáng)奸、盜竊等嚴(yán)重危害社會(huì)的犯罪行為相比前幾年有增多趨勢(shì)。
（二）從犯罪類(lèi)型來(lái)說(shuō)，參與打架斗毆、尋釁滋事、盜竊、性侵犯罪等違法犯罪活動(dòng)成為未成年犯罪的主要方式。
（三）從犯罪的動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō)，未成年犯罪動(dòng)機(jī)往往比較簡(jiǎn)單、其目的單一，隨意性強(qiáng)，事前缺少預(yù)謀，考慮問(wèn)題簡(jiǎn)單，常常是受到某種因素誘發(fā)和刺激，或一時(shí)感情沖動(dòng)而突發(fā)犯罪。
（四）從犯罪的組織形式來(lái)說(shuō)，團(tuán)伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。未成年人限于自身的閱歷，作案時(shí)常糾集多人或傍倚成年罪犯，結(jié)成團(tuán)伙可以互相壯膽，他們相互利用，多具有老鄉(xiāng)、同學(xué)關(guān)系，在玩樂(lè)中拉幫結(jié)伙，出于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，以顯示自我，為滿(mǎn)足勝負(fù)欲而實(shí)施故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等犯罪行為。
模擬法庭 宣傳引導(dǎo)（市中院供圖）
什么是校園欺凌？
校園欺凌是發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。學(xué)生有校園欺凌行為的，應(yīng)當(dāng)對(duì)受害者進(jìn)行民事賠償，可以對(duì)其進(jìn)行治安管理處罰的，可以對(duì)其處罰，行為構(gòu)成犯罪的，還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。
模擬法庭 宣傳引導(dǎo)（市中院供圖）
校園欺凌發(fā)生的原因
一、青少年自身因素。青少年心理發(fā)育相對(duì)不成熟，缺乏對(duì)規(guī)則的理解，還具有強(qiáng)烈的自尊心、嫉妒心和自我保護(hù)本能。
二、家庭教育的失守，社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕。受外界影響，結(jié)交不良風(fēng)氣的朋友，受其影響。
三、法治觀念淡薄。內(nèi)心認(rèn)為“欺凌成本”小到可以忽略不計(jì)，但殊不知已經(jīng)在觸碰法律紅線了。
未成年人普法課堂（市中院供圖）
應(yīng)對(duì)措施
一、學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)和自我保護(hù)，鼓勵(lì)孩子建立有益的人際關(guān)系，增強(qiáng)社交能力和自我保護(hù)意識(shí)。
二、家長(zhǎng)應(yīng)注重與孩子的溝通交流，了解孩子日常生活中的困擾和壓力，對(duì)遭受霸凌的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)提供情感支持，并幫助孩子通過(guò)正確渠道表達(dá)自己的感受和需求。
三、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，教育學(xué)生分清是非，正確交友，多注意、多監(jiān)督、早發(fā)現(xiàn)、早控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件。
未成年人普法課堂（市中院供圖）
1、預(yù)防為主，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)；
2、落實(shí)寬嚴(yán)政策，做好雙向保護(hù)；
3、強(qiáng)化協(xié)作，延伸司法職能；
4、加強(qiáng)綜合治理，凈化社會(huì)環(huán)境。
未成年人普法課堂（市中院供圖）
真正預(yù)防和減少未成年人犯罪，需要通過(guò)法律的形式，調(diào)動(dòng)家庭，學(xué)校，社會(huì)和國(guó)家各方面的力量，保證未成年人樹(shù)立法治觀念，走好自己的人生道路。要建立起家庭、學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)和互動(dòng)，各方參與，各司其職，各負(fù)其責(zé)，保證孩子在家庭中受到家長(zhǎng)的正確教育和呵護(hù)，而且得到學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)注。
每一個(gè)人、每一個(gè)家庭，都不是一座孤島。
未來(lái)，就讓我們一起連接，點(diǎn)亮光明。
采編：李婧
責(zé)編：白萬(wàn)朝
終審：張衛(wèi)國(guó)
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