從山區(qū)飛出去的“金鳳凰”，又回到生養(yǎng)她的土地，一頭扎進特殊教育事業(yè)26年，無怨無悔，用心用情托舉起無數(shù)“折翼天使”，用愛用智為特殊兒童點亮生命。
她，就是麗江市特殊教育學(xué)校校長楊秀菊。誰能想到，就是這么一位個子不高的女子，在她身上卻凝聚著許多感人的事跡，是她用實際行動告訴了我們，什么是堅強，什么是大愛，什么是無私奉獻。
麗江市特殊教育學(xué)校校長楊秀菊和孩子們。（張小秋 攝）
最美老師 堅守初心傳薪火
楊秀菊出生于麗江山區(qū)的一個納西族家庭，是村里的第一個本科生。1998年大學(xué)畢業(yè)的她，懷著一顆感恩黨、回報社會的赤誠之心，成為了一名特教老師。
初到學(xué)校，她發(fā)現(xiàn)不僅教學(xué)條件艱苦，還沒有經(jīng)驗豐富的老教師帶教，困難重重。當時，學(xué)校僅有16個孩子，幾乎都是少數(shù)民族，有納西族、白族、藏族、普米族等，其中一些孩子連看到陌生人都會嚇起來。
年輕的楊秀菊也曾彷徨過，但看到那16張怯生生卻又充滿渴望的小臉，楊秀菊打心眼里心疼。此后她赴上海、南京、昆明等多地學(xué)習(xí)語言康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)成歸來再把訓(xùn)練方法傳授給同事們，共同提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)初期沒有專業(yè)訓(xùn)練工具，她就去食堂借來鍋碗瓢盆訓(xùn)練；沒有助聽器，她就積極向市教體局及市殘聯(lián)爭取。楊秀菊扎根特教事業(yè)，為孩子們鋪設(shè)一條不一樣的成長道路的信念更加篤定。
26年來，楊秀菊始終致力于探尋適合每位特需學(xué)生的融合成長之路，帶領(lǐng)團隊根據(jù)不同殘疾學(xué)生的接受能力制定教學(xué)方法、規(guī)范教師教案，編寫校本教材，形成了一套標準化、規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)體系。如今，特殊學(xué)校學(xué)生的繪畫、舞蹈作品在各級各類比賽中頻繁獲獎，體育苗子黃順霖在云南省殘疾人運動會上拿到1金1銀的好成績，足球隊在青少年足球賽場上多次嶄露頭角，學(xué)校先后被認定為國家級殘疾人藝術(shù)人才培養(yǎng)基地，省級殘疾人體育人才培養(yǎng)基地，第一批“云嶺紅燭，育人先鋒”示范校等。
最暖媽媽 心懷大愛暖童心
每一個殘障的兒童都是一個“折翼天使”，他們帶著痛處降落人間，比起健全孩子，他們更需要愛和溫暖。
心懷溫暖，常持大愛，是每個特教老師上崗前的第一課，也是他們終其一生的使命追求。特教學(xué)校里曾有一個多重殘疾的孩子，是兒童福利院送來的孤兒，剛來時他無法跟人溝通，聽不懂指令，總是到處亂跑搗亂。楊秀菊白天把他帶在身邊手把手教導(dǎo)，晚上守在小家伙床邊，直到他睡著才離開。慢慢地，孩子發(fā)生了變化，不僅學(xué)會了生活技能，還會關(guān)心比自己小的弟弟妹妹……一般孩子一兩遍就能學(xué)會的技能和知識，這里的孩子卻需要數(shù)十遍甚至上百遍的教導(dǎo)才能學(xué)會，楊秀菊總是不厭其煩，她說：“這就是一個靜待花開的過程，雖然過程會慢一點，但值得我們等待”。
楊秀菊幫助孩子學(xué)習(xí)生活技能。（張小秋 攝）
“麗江是一個多民族聚居地，各族兒女就像一家人，每一個殘障孩子，不管他出生在哪里，是什么民族都不應(yīng)該成為家庭的包袱，社會的負擔，他們也有被愛和被教育的權(quán)利?！睏钚憔帐冀K這樣認為。讀過民族中學(xué)、民族大學(xué)，“民族”二字深深鐫刻在了她的生命里。她說：“沒有黨對民族地區(qū)教育的大力扶持，她不可能順利完成學(xué)業(yè)，沒有黨對殘疾人事業(yè)的關(guān)心，也不會有學(xué)校的今天?！?/span>
2016年，楊秀菊主動承擔起鄉(xiāng)村送教的重擔，經(jīng)過排查，在家長愿意的基礎(chǔ)上確立了第一批84個送教對象。每逢節(jié)假日，老師們翻山越嶺、跋山涉水，為重度殘疾家庭送教送物資送補助，把黨對民族地區(qū)特殊孩子的關(guān)懷和溫暖，傳遞到每個特殊孩子家庭。此外，楊秀菊還時刻關(guān)注著麗江近1500個持證隨班就讀的殘疾學(xué)生，多次邀請全國知名專家到麗江市對隨班就讀班級老師開展培訓(xùn)，讓學(xué)生有更好的受教育條件。她堅持對全市5個資源中心、39個資源教室、有特殊孩子就讀的普校開展巡回指導(dǎo)，搭建資源平臺，建立學(xué)生成長檔案，推動了麗江市特教工作的規(guī)范化發(fā)展。
2022年9月，楊秀菊被麗江市委、市政府授予“麗江市優(yōu)秀校長”榮譽稱號。
特教“拓荒牛” 勇于探索顯擔當
特教學(xué)校是特殊孩子的“港灣和加油站”，學(xué)校和老師都要像看待普通人一樣看待特殊孩子，打開他們封閉的心靈，教會他們知識和技能，推進他們實現(xiàn)社會化，支撐起他們生命的尊嚴與生活的希望。擔任校長后，為了讓更多的特殊孩子都能接受優(yōu)質(zhì)教育，楊秀菊四處奔走呼吁，積極爭取到2000萬資金，建成了功能齊全的綜合樓和實訓(xùn)樓，在鞏固義務(wù)教育的同時開辦了學(xué)前部和職高部，從學(xué)前班開始制定孩子的培養(yǎng)計劃，在不同的階段開設(shè)針對性課程。如今，進入職高部的孩子們已經(jīng)熟練掌握了面點、美發(fā)、民族服裝服飾制作、手工織布、茶藝、美工等技能。在學(xué)校的精心培養(yǎng)下，畢業(yè)的孩子們陸續(xù)走上了工作崗位，成為了能自食其力的人。
特殊教育學(xué)校的大孩子給小孩子理發(fā)。（張小秋 攝）
二十六載春華秋實，麗江特殊教育學(xué)校在黨委、政府的關(guān)心支持下，在楊秀菊和同事們的努力下，教學(xué)條件越來越好，更多有特殊教育需求的孩子在關(guān)心關(guān)愛下慢慢成長。作為麗江特殊教育事業(yè)發(fā)展的親歷者、見證者，楊秀菊唯一不變的是扎根邊疆民族地區(qū)教育一線，守護“折翼天使”的初心，她如同一支灼灼燃燒的紅燭，為每一個殘障孩子點亮生命之光。
記者/張小秋
編輯/和真羽
責編/李映芳
終審/和繼賢
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